Percorso accoglienza scolastica e fiducia
L'obiettivo principale che la Cooperativa Indaco si prefigge di perseguire è quello
di accompagnare i ragazzi attraverso il normale percorso di crescita
personale proponendo una "vacanza diversa" che unisca il divertimento e il
piacere per la scoperta agli aspetti educativi e didattici, ma soprattutto
agli aspetti emotivi e sensoriali.
I progetti accoglienza sono rivolti agli
studenti delle ultime classi della Scuola Primaria, quarta e quinta
elementare, della Scuola Media Inferiore e dei primi anni della Scuola Media
superiore e ai loro Insegnanti. Tali progetti, da svolgere nei primi mesi
di scuola, si propongono di rinsaldare i legami del gruppo classe favorendo
la creazione di un sentimento condiviso di appartenenza, di integrazione e
di apertura verso l'altro, che possano
favorire metodi di studio cooperativo e sensorialmente basato.
Esplorando
il territorio alpino , che di per sé rappresenta un ambiente che da sempre
ha spinto l'uomo a vivere, per necessità, in gruppi famigliari allargati o
in gruppi di più famiglie; soggiornando presso l'ostello, gestito dalla Cooperativa
Indaco, luogo caldo ed accogliente posto in una località che mantiene ancora
oggi le caratteristiche dei piccoli borghi di montagna; salendo ai
rifugi alpini, i ragazzi hanno la piena possibilità di vivere forti emozioni
e importanti momenti di coinvolgimento emotivo, di mettersi in gioco
in prima persona e di comprendere l'importanza di vivere esperienze di gruppo,
acquisendo fiducia in se stessi e contando sui legami solidali e
affettivi che ci sono con i propri compagni di "viaggio".
I nostri progetti
vertono, su tematiche che hanno da sempre influenzato i rapporti
ed i legami reciproci tra i singoli individui ed i loro clan di appartenenza
e proiettano, ragazzi, insegnanti ed operatori in un clima di altri tempi;
tempi in cui la sopravvivenza era indissolubilmente legata alle relazioni
forti tra i diversi gruppi che popolavano la montagna, tra questi ed i gruppi
nomadi apportatori di notizie e novità, ma
anche, e non secondariamente, ad un pieno rispetto e conservazione,
nel suo utilizzo, del territorio che li ospitava.
La metodologia su
cui si fonda l'idea
progettuale che da luogo ai progetti di accoglienza privilegia, in
accordo con i principi e la filosofia della cooperativa, modalità di apprendimento
di tipo "percettivo
motorio",
giochi di ruolo e di simulazione, attività di rilassamento e cura del proprio
benessere interiore ed esteriore. Su questi temi, siamo quindi a
piena disposizione degli insegnanti e delle classi che vogliono costruire
con noi un percorso personalizzato, un lavoro comune, che affronti
argomenti al di fuori dei progetti proposti.
Le attività dei vari soggiorni, pur trattando di volta in volta lo
stesso argomento, sono tarate in base alla fascia scolastica a cui sono offerte,
e principalmente il 4° e 5° anno della Scuola Primaria, la Scuola Secondaria
e le Scuole Superiori. Ricordiamo inoltre che:
- Il percorso dei vari soggiorni, è un percorso multi disciplinare, di modo che siano coinvolte e interagiscano tra loro, le principali aree di sviluppo emotivo, intellettivo e sociale.
- Le proposte della durata dei soggiorni variano dai tre ai cinque giorni, il che non rappresenta in ogni caso un vincolo precostituito.
- Il periodo di svolgimento dei soggiorni, viste le tematiche affrontate e gli obiettivi illustrati precedentemente, sarebbe preferibilmente settembre-ottobre-novembre. Potrebbe essere anche nei mesi invernali con l'abbinamento ad attività tipiche delle settimane bianche come, escursioni con le racchette da neve, sci di fondo e/o discesa, snow park.
- Le classi che partecipano al soggiorno hanno a disposizione dei "kit di attrezzatura" da utilizzare sul campo.
- Le varie attività che si svolgono sul campo e nelle varie strutture, sono documentate da materiale fotografico, ed eventualmente su richiesta, da materiale video, che sarà messo a disposizione della scuola.
- Come già specificato, la metodologia adottata nella conduzione dei soggiorni è imperniata su sei principali tematiche:
- attività espressive volte ad aumentare la fiducia in sé stessi e negli altri, a stimolare l'autonomia e la capacità di scelta a promuovere l'integrazione all'interno del gruppo e lo sviluppo di un sentiero di scambio e cooperazione
- attività di simulazione e giochi di ruolo al fine di favorire l'empatia e la capacità di mettersi nei panni dell'altro, nonché l'importanza del far esperienza in prima persona
- attività di animazione, con giochi di socializzazione feste e atelier.
- attività ludico sportive che è possibile svolgere in Valle d'Aosta, con l'inserimento di volta in volta di escursioni, arrampicata ecc.
- attività di rilassamento e cura del proprio corpo
- attività che stimolino l'apprendimento sensoriale e l'intelligenza emotiva
